工业之心：从2000年开始 - 第48章 底气，不需要包装

    得知流程在科研处黄主任那里卡住了，晚自习前，秦道和陆昭序默契地敲响了班主任办公室的门。
    老刘果然在等她俩。
    桌上还摊著三样东西：
    一本作文本。
    一张科研处黄主任亲笔写的便签。
    还有她自己的大茶杯，里面刚泡上“茉莉花茶”——高末不知道是不是喝完了。
    似乎早就料到了两人的到来。
    老刘看著两人进来，手指敲了敲便签，说了声：“坐。”
    两人没坐。
    老刘终於抬眼，目光在两人脸上扫了个来回，最后落在秦道那儿：
    “知道黄主任这字儿，什么意思吗？”
    秦道看了眼便签。
    “项目实用性突出，但展示形式较为朴素，建议增强科技创新视觉表现力。”
    秦道说，“嫌我们做出来的东西太土？”
    “错。”老刘端起杯子，吹开浮沫，“这是官话。”
    她放下杯子，杯底磕在玻璃板上，“咚”一声闷响。
    “官话第一定律：不说『不好』，说可以更好。”
    她手指点著“较为朴素”四个字：“翻译过来是，灰扑扑的，像从废品站捡的，要收拾得靚一点。”
    陆昭序睫毛动了一下。
    “官话第二定律：不说『不行』，说『建议』。”
    老刘指著“建议增强视觉表现力”：
    “意思是，你们得弄点能亮能响的东西，评委就爱看这个，跟细佬哥喜欢看公仔书一个道理。”
    秦道没说话。
    老刘靠回椅背，看著两人：
    “去年二中那个自动浇花，为什么能拿奖？”
    “因为人家展台上真有花，真有水，真能动。评委一看——哟，生命与科技的和谐共舞。”
    她顿了顿，看向两人：
    “你们这个滤波器，能播《献给爱丽丝》吗？”
    秦道：“不能。”
    “能亮彩虹灯吗？”
    “不能。”
    “那凭什么让人家觉得，你们比浇花高级？”
    办公室安静了。
    只有日光灯管的“嗡嗡”声。
    陆昭序忽然开口：
    “刘老师，浇花能让工厂少交电费吗？”
    老刘一愣。
    “能让工具机不跳闸吗？”
    “能让女工夜班不被灯光闪眼睛吗？”
    三句话，三个问號，像三颗小石子，投进老刘这潭“班主任经验”的深水里。
    老刘张了张嘴，没说出话。
    她忽然想起自己年轻时评职称，交上去的论文被批“缺乏理论高度”。
    她熬了三夜，加了一堆“后现代解构”“范式转移”之类的词，过了。
    那论文她自己现在都不想再碰第二次。
    她看著眼前两个学生。
    一个眼神乾净得像刚擦过的玻璃，一个平静得像深潭的水。
    他们手里拿著能省电费、能保护机器、能让工人好过一点的东西。
    却要因为“不够花哨”被卡住。
    老刘忽然有点累。
    不是批作文那种累，是发现世界运行规则有点荒诞的那种累。
    就像她教学生“真情实感最重要”。
    结果考试作文最高分永远是“三段式排比加名人名言”。
    老刘端起杯子想喝水又放下，最后长长吐了口气，声音软下来：
    “道理是这个道理，但比赛有比赛的规则。”
    “你们得……包装一下。”
    双手比划示意，像在给两人示范，如何给一个看不见的盒子扎蝴蝶结：
    “让人一眼就看出，你们这东西，比浇花高级。”
    “要不然，人家光听你们说得那么厉害，说不定还认为你们是在吹牛。”
    “所以啊，还是要回到原点，你们得证明，这个东西很高级。”
    秦道和陆昭序对视一眼。
    那眼神交流很快，像电路板上的信號，啪一下过去，老刘没截住。
    然后陆昭序动了。
    她慢吞吞地，从书包里的侧袋，掏出一个牛皮纸档案袋。
    档案袋上还滴有几滴机油——也有可能是茶渍。
    她解开白色棉线绕扣，然后从里面，抽出一份文件。
    纸张展开的剎那，老刘的视线被牢牢抓住。
    抬头是標准的宋体二號加粗字：
    南邕市工业局文件（南工技〔2000〕38號）。
    標题更长，也更扎眼：
    关於支持“清源”技术小组开展工业谐波治理试点的通知。
    老刘的目光急促地向下扫去，几行加粗的字跳进眼里：
    “经研究决定，予以试点支持……”
    “……纳入我市2000年度工业电网重点示范项目。”
    “所需政策协调及必要材料支持，由局技术处牵头落实。”
    最下方，有一个鲜红的、直径足有4厘米的圆形公章，在日光灯下仿佛自带权重与威仪。
    红得发亮，像刚盖上去的。
    公章下面还有一行小字：“本文发至：清源技术小组、相关试点企业、局內各科室。”
    这份文件，已经拿在清源小组手里十来天了。
    白天接到老刘的电话，秦道觉得应该拿过来给老刘看看。
    陆昭序把文件轻轻放在桌上，推到老刘面前。
    她的手指，点在“经研究决定，予以试点支持”那一行。
    “刘老师，”她声音还是那么轻，但又很重，像小锤子：“这个，能证明吗？”
    老刘盯著文件上的那些字，整个人像是被定在那里，没有回答。
    她教了二十年语文，剖析过无数名言警句，讲解过比喻象徵的力量，告诉学生文字如何承载思想与情感。
    此刻，眼前这份文件上的文字，正在用一种超越一切修辞学的、简洁而强悍的方式——
    詮释著什么叫“力量”。
    “经研究决定”，意味著正式决策程序已经走完，不是某个领导的隨口一说。
    “重点示范项目”，意味著要树典型，要出成果，要匯报。
    “由局技术处牵头落实”，意味著有专门的处室、专门的人要对这事负责。
    最后，她的目光才落到公章上。
    但此刻，公章已经不仅仅是公章。
    它是前面所有那些关键词句的最终確认和封印。
    它不说话。
    但它什么都说了。
    老刘伸出手，手指拂过公章凸起的印泥痕跡。
    她抬头，看看秦道，又看看陆昭序。
    忽然笑了。
    笑容很复杂，有释然，有骄傲，还有更多的，是“我学生真他妈行”的得意。
    更有一种“原来这世界，终究还是有地方认硬道理”的深切慰藉。
    “能。”
    老刘的声音听起来很稳，可她知道自己心跳得有多快，非常快。
    她做梦也没有想到，自己的学生，两个高三的孩子，竟然已经不声不响地摸进了“体制內”的游戏场。
    並且拿到了一张分量如此之重的“入场券”。
    这意味著，学校科研处那套关於“视觉表现力”的“软规则”。
    第一次被来自更高层面、认可“实际效用”的“硬规则”给正面撞上了。
    “重点示范项目这六个字，比一千句『科技创新』都管用。”
    她拿起文件，鲜红的公章在日光灯下，像一枚即將发射的信號弹。
    “你们先回去上晚自习。”老刘抬眼看向他们，“这份文件，我明天亲自拿去给黄主任看。”
    秦道和陆昭序对视一眼。
    陆昭序轻声说：“刘老师，黄主任那边……”
    “我知道他。”
    老刘打断，语气里有种“我懂游戏规则”的篤定：
    “科研处主任，管项目申报，最认两样东西，上级文件和实际成果。”
    她用手背轻轻拍了拍文件：“你们现在两样都有。”
    拿起桌上的搪瓷杯，把剩下的冷茶一口喝完，像壮行酒。
    “他不是要建议增强视觉表现力吗？”
    老刘哼了一声，豪气顿生：
    “我就让他看看，什么叫最具有夏国特色的硬视觉表现力。”
    “可是……”秦道还想说什么。
    “没有可是，有时候老师的作用，就是帮学生把文件递到该看的人桌上。”
    “你们负责把技术做好。”
    “我负责，”她扬了扬手里的文件，“让该认的人，认。”
    秦道忽然问：
    “刘老师，这算『包装』吗？”
    老刘想了想，摇头：
    “不算。”
    顿了顿，说道：“这是『底气』。”
    两人点了点头，没再多言，转身离开了办公室。
    老刘看著两人的背影消失在走廊拐角，確认他们真的走远了。
    这才伸出自己有些发抖的手，有些哆嗦地拿起搪瓷杯又喝了一大口。
    然后低头，看著桌上那张黄主任的便签，看了很久。
    最后拿起红笔，在“建议增强科技创新视觉表现力”下面，画了一道粗粗的红线。
    线画得很重，几乎划破纸。
    隔壁桌数学老师又凑过来，手里拿著圆规：
    “老刘，那俩火箭又点火了？”
    老刘没抬头，目光还停在文件上。
    但嘴角已经不受控制地扬起，声音里带著一种掩藏不住的、与有荣焉的笑意：
    “嗯。他们这次带的燃料……比较硬。”
    数学老师没听懂，但看见老刘脸上的笑，识趣地没再问。
    窗外，南邕的夜色浓得像墨。
    远处中山路夜市的灯火，星星点点亮起来。
    老刘最后看了一眼文件。
    然后小心地把它装回档案袋。
    白色棉线绕了三圈，打了个结。
    像给这份底气，系上一个安全的蝴蝶结。